L'éducation à l'Europe dans la formation continue des enseignants à l'exemple de la Grande Région

Dr. Viktoria Franz

L'éducation à l'Europe à l'école contribue de manière décisive au développement d'une conscience européenne et d'une appartenance à l'Europe.1 Les régions frontalières européennes, en tant qu'espaces de vie, d'apprentissage et d'expérience, offrent des champs d'expérimentation potentiels de l'intégration européenne.2,3 Pour renforcer l'engagement en faveur de l'éducation à l'Europe à l'école, il est donc nécessaire d'ancrer ce thème dans la formation initiale, continue et professionnelle des enseignants et des spécialistes ainsi que dans la coopération entre les écoles et les institutions des régions frontalières.4  

Les études qui se concentrent sur la professionnalisation transfrontalière des enseignants dans le domaine de l'éducation à l'Europe sont encore rares dans les espaces éducatifs transnationaux.5 Pour répondre à ce besoin, l'étude vise à analyser les offres de formation continue et de perfectionnement des enseignants dans la Grande Région. A l'aide d'une étude comparative entre les régions, les contenus de l'éducation européenne transnationale ainsi que les coopérations y afférentes dans la région frontalière sont étudiés. Les programmes de formation continue des instituts pédagogiques régionaux compétents ainsi que des interviews d'experts avec des formateurs européens de la formation continue et du perfectionnement des enseignants de la Grande Région constituent la base des données. 

Les résultats de l'étude promettent de fournir des informations sur les approches susceptibles de contribuer à une conception profitable des offres de formation continue et de perfectionnement dans les espaces éducatifs transnationaux.